“上课时学不下去了就想想丞哥，生活中感觉自己坚持不下去就想想大飞，这时，真的会有一种动力支撑我们。有时被人问起丞哥是谁大飞是谁时，我们通常会神秘一笑——都是信仰。”一个学生这样说。有一次老师布置了一个作文题“一个熟悉的人”，她和朋友一个写了丞哥一个写了大飞。
当作文题目是“背影”、“我和某某的故事”、“我想和某某相处一天”等等时，他们有时也会想起这部小说。对很多“撒野”女孩（男孩？）来说，把小说的有关内容写进作文是一件很酷的事情，如果作文能得到老师的认可，那似乎真就是值得庆贺的事情了。
很多人不赞成在作文中写《撒野》《伪装学渣》等书的内容，为什么呢？来看几篇作文，就把所有文章都叫做“我与蒋丞的故事”吧。
作为一篇读后感，本文总体上还是不错的，先总说读后的感想，再概括小说内容，还联系了生活，最后写小说对自己的影响，这样由书及已，由表及里，写得挺有层次感的。只是，构思不够严谨。一般来说，一篇作文会有一个关键词，这个词可能在开头起到总领全文的作用，可能在结尾总结全文，本文的关键词应该是结尾的“永不放弃”，那文章就应该将很多自己喜欢但与主题无关的故事忍痛舍弃，只选取其“遇到困境，永不放弃”的部分，本文在这个方面都是泛泛而谈，不够深入。
作文要求写“一个熟悉的人”，文章拟题为“丞哥”是可以的，可是此文写得不太行。全文除了开头和结尾与“我”自己有关外，其余的内容就是在复述小说的故事情节。
不少学生在作文中喜欢用这种结构：标题是“我最崇敬的人”，开头写“我听说过这样一个故事”，中间全部写听过的故事，结尾点题“这是最崇敬的人”。文章的题眼是“崇敬”，那就得写自己崇敬他的什么，他对自己的启发，而不能把自己和他割裂开来。
这样引用句子用得恰当的话，是锦上添花。用得不好，可能就是画蛇添足、弄巧成拙了。
现在来看一篇发表在杂志上的作文，从写作水平上来看，本文比很多引用了小说内容的文章要好。
这篇《救赎》主要写《撒野》对自己的影响，文章有几个方面还不错。
首先，层次分明。此文先侧重写小说带给了自己温暖和光亮，再侧重写主人公的精神对自己的影响，开头以“救赎”起头，结尾以“救赎”收束，结构完整而严谨。
其次，内容充实。和很多泛泛而谈、言不及义的文章比起来，本文强太多了。文章不仅叙述了主人公是如何互相救赎的，还具体讲述了自己心态变化的过程，这样，小说与现实自然融合，因与果水到渠成。关键是，作者并没有简单地复述情节，而且有针对性地进行了取舍。
文章也有不足，写“我”的部分不够贴近生活，有些地方语言不够干净，“救赎”的深度体现不够。文章优点多于不足，但还是有老师说，要是自己遇到这篇作文，也不知道怎么给分。言下之意，就是不希望学生写这个题材。
前面那位同学说的，她的期末作文《我和蒋丞在一起》得分还蛮高，评论里那位*辣条的输了哈。但是，没有很好的文笔，没有一定的架构能力，没有取舍意识，还是最好不要把相关内容写进作文。